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 <title>Educazione cinica</title>
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 <description>Diciamo in cinque parole quello che gli altri dicono in dieci cartelle</description>
 <language>it</language>
 <pubDate>Mon, 23 Nov 2009 14:03:05 +0100</pubDate>
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 <title>Splinder</title>
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 <title>L'esperta veneta di muri</title>
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 <description>&lt;p&gt;Leggo su &lt;a target="_blank" href="http://emmanuelnegro.tumblr.com/post/252328035/non-accetto-lezioni-di-stile-da-un-signore-che-e"&gt;emmanuelnegro&lt;/a&gt; che l'assessore all'istruzione del Veneto, Elena Donazzan, ha fatto distribuire nelle scuole un opuscolo sulla caduta del muro di Berlino. Sembra che questo libretto sia stato scritto da un &lt;a target="_blank" href="http://www.repubblica.it/2009/11/sezioni/cronaca/assessore-vicenza/assessore-vicenza/assessore-vicenza.html"&gt;ventidueenne&lt;/a&gt; (largo ai giovani) che ha ben pensato di copincollare interi brani da wikipedia.&amp;nbsp;Qualcuno (nell'articolo non si capisce chi) ha mosso&amp;nbsp;qualche critica e la risposta dell'assessore &amp;egrave; stata&lt;br /&gt;
Non accetto lezioni di stile da un signore che &amp;egrave; stato trovato ubriaco alla guida in una rotonda frequentata da prostitute. Direi che proprio non pu&amp;ograve; parlare&lt;br /&gt;
In perfetto stile berlusconiano. Non sei in odore di santit&amp;agrave;? Allora non mi puoi criticare.&lt;br /&gt;
Ma infatti, non critichiamo l'assessore, anche perch&amp;eacute; in quanto a muri lei ha una certa &lt;a target="_blank" href="http://ricerca.repubblica.it/repubblica/archivio/repubblica/2000/04/11/candidata-nelle-liste-di-an-scriveva-sui.html"&gt;conoscenza&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21745647/L%27esperta+veneta+di+muri#comment" &gt;Commenti (1)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tag: &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/tag/cervello+in+fuga" &gt;cervello in fuga&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;
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src="http://www.splinder.com/modules/service_links/delicious.png" alt="Aggiungi su del.icio.us" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://digg.com/submit?phase=2&amp;url=http%3A%2F%2Feducazionecinica.splinder.com%2Fpost%2F21745647%2FL%2527esperta%2Bveneta%2Bdi%2Bmuri&amp;title=L%27esperta+veneta+di+muri" title="Aggiungi su digg.com" rel="nofollow" class="image" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.splinder.com/modules/service_links/digg.png" alt="Aggiungi su digg.com" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.google.com/bookmarks/mark?op=add&amp;bkmk=http%3A%2F%2Feducazionecinica.splinder.com%2Fpost%2F21745647%2FL%2527esperta%2Bveneta%2Bdi%2Bmuri&amp;title=L%27esperta+veneta+di+muri" title="Aggiungi su Google" rel="nofollow" class="image" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.splinder.com/modules/service_links/google.png" alt="Aggiungi su Google" 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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</description>
<pubDate>Sun, 22 Nov 2009 23:09:59 +0100</pubDate>
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<category domain="http://educazionecinica.splinder.com/tag/cervello_in_fuga">cervello_in_fuga</category>
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 <title>Te lo do io il mercato</title>
 <link>http://educazionecinica.splinder.com/post/21743203/Te+lo+do+io+il+mercato</link>
 <description>&lt;p&gt;Lavoce.info ha recentemente pubblicato due articoli interessanti: uno sugli &lt;a target="_blank" href="http://www.lavoce.info/articoli/pagina1001401.html"&gt;albi professionali&lt;/a&gt;, uno sulla &lt;a target="_blank" href="http://www.lavoce.info/articoli/pagina1001404.html"&gt;professione di avvocato&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;&amp;Egrave; sempre utile&amp;nbsp;leggere commenti economici in cui si esalta la concorrenza, l'autoregolamentazione del mercato etc. E questi commenti si poggiano sempre&amp;nbsp;su considerazioni scientifiche incontrovertibili.&lt;br /&gt;
Non ti piacciono? Come? Ti vuoi mettere contro la scienza?&lt;br /&gt;
Peccato che in realt&amp;agrave; non esista il tecnico puro, che ragiona e agisce solo secondo scienza. A meno di non credere alle favole positiviste, anche un tecnico ha le sue preferenze, che prima o dopo spuntano fuori e influenzano inevitabilmente le sue considerazioni.&lt;br /&gt;
In linea generale&amp;nbsp;siamo tutti favorevoli alla concorrenza, al mercato e a tutta quella paccottiglia liberista di derivazione angloamericana che ci viene propagandata da vent'anni a questa parte, senza che se ne siano ancora visti i benefici.&lt;br /&gt;
I problemi nascono nell'applicazione reale di questi principi. Cosa significa in realt&amp;agrave; &amp;quot;autoregolamentazione del mercato&amp;quot;? Significa ad esempio che un diciannovenne si iscrive alla facolt&amp;agrave; di Giurisprudenza. Studia per un numero di anni maggiore di 4. Poi entra nel magico mondo del praticantato semigratuito (2 anni). Fa un esame di Stato. Se lo passa, diventa avvocato. Alla fine per&amp;ograve; scopre che, essendo il mercato saturo, per campare deve svendere i propri servizi. Naturalmente ci&amp;ograve; va a scapito della sua qualit&amp;agrave; di vita e di quella dei suoi colleghi che, per resistere sul mercato, devono abbassare le tariffe. A un certo punto il neo-avvocato si chieder&amp;agrave;: &amp;laquo;Invece di studiare X anni, gravando economicamente sui miei genitori (e, ricordiamolo,&amp;nbsp;sullo Stato) &amp;nbsp;per fare questa professione sputtanata, non mi conveniva andare a fare il pizzaiolo?&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Questo significa autoregolamentazione del mercato: che prima o poi chi non &amp;egrave; in grado di fornire servizi a costi competitivi viene espulso dal mercato. Significa che una persona butta via anni della propria vita prima di capire che non ce la pu&amp;ograve; fare. Non dobbiamo dimenticare che dietro le ricettine da manuale dell'economia ci sono persone.&lt;br /&gt;
C'&amp;egrave; quindi da chiedersi se non sia pi&amp;ugrave; morale che il legislatore fissi delle barriere d'ingresso, in modo da garantire condizioni professionali decorose a tutti quelli che vogliono fare l'avvocato. E queste barriere sarebbe meglio metterle il prima possibile, cos&amp;igrave; chi rimane fuori ha tutto il tempo per capire cosa vuole fare &amp;quot;da grande&amp;quot; ed organizzarsi di conseguenza. Ricordo che fabbricare illusioni, oltre a non essere moralmente accettabile, &amp;egrave; inefficiente.&lt;br /&gt;
Ho fatto l'esempio dell'avvocato, ma il ragionamento vale anche per le altre libere professioni &amp;quot;tutelate&amp;quot; dai rispettivi ordini professionali. Forse&amp;nbsp;sono in posizione privilegiata i medici che da anni ormai hanno imposto il numero chiuso nelle universit&amp;agrave;.&lt;br /&gt;
Giustamente &lt;a target="_blank" href="http://www.lavoce.info/articoli/pagina1001401.html"&gt;Masiero e Polo&lt;/a&gt; ricordano l'esistenza di asimmetrie informative: un cittadino qualunque non &amp;egrave; in grado di valutare la qualit&amp;agrave; dei servizi professionali. Come sceglier&amp;agrave; quindi il cittadino? In base al massimo risparmio? E questo risparmio come viene conseguito? Abbassando la qualit&amp;agrave;? Rinunciando all'aggiornamento professionale (che costa tempo e denaro)? Comprimendo lo stipendio dei collaboratori del professionista?&lt;br /&gt;
Qualcuno potrebbe obiettare che queste nefaste conseguenze potrebbero aversi anche in presenza di tariffe fisse e/o di concorrenza limitata. In altre parole un professionista furbetto potrebbe continuare a fornire servizi pessimi in cambio di&amp;nbsp;parcelle gonfie, sottopagando i propri collaboratori. &amp;Egrave; vero: potrebbe accadere, ma nella prima ipotesi abbiamo la certezza che accada.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21743203/Te+lo+do+io+il+mercato#comment" &gt;Commenti (1)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Sun, 22 Nov 2009 15:55:32 +0100</pubDate>
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 <title>Giovan Hard</title>
 <link>http://educazionecinica.splinder.com/post/21731607/Giovan+Hard</link>
 <description>&lt;p&gt;Caso M'arrazzo: ammazzata &lt;a target="_blank" href="http://roma.corriere.it/roma/notizie/cronaca/09_novembre_20/brenda_morta_carbonizzata-1602036393107.shtml"&gt;Brenda&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
Giovanardi dichiara: &amp;laquo;Il transessualismo uccide&amp;raquo;&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21731607/Giovan+Hard#comment" &gt;Commenti (1)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 13:48:23 +0100</pubDate>
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<source url="http://educazionecinica.splinder.com/post/21731607/Giovan+Hard">Giovan Hard</source>
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 <title>Generatore automatico di generatori automatici di Metilparaben</title>
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 <description>&lt;p&gt;Prevediamo i &lt;a target="_blank" href="http://metilparaben.blogspot.com/2009/11/generatore-automatico-di-leggi-ad.html"&gt;post&lt;/a&gt; che &lt;a target="_blank" href="http://metilparaben.blogspot.com/2009/11/generatore-automatico-di-proteste.html"&gt;Metilparaben&lt;/a&gt; &lt;a target="_blank" href="http://metilparaben.blogspot.com/2009/09/generatore-automatico-di-premi-per.html"&gt;pubblicher&amp;agrave;&lt;/a&gt; da &lt;a target="_blank" href="http://metilparaben.blogspot.com/2009/09/generatore-automatico-di-proclami-di.html"&gt;qui&lt;/a&gt; al 2012.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
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Il codice &amp;egrave; stato gentilmente offerto da &lt;a target="_blank" href="http://metilparaben.blogspot.com/2009/09/generatore-automatico-di-proclami-di_22.html"&gt;Metilparaben&lt;/a&gt;.&amp;nbsp;Con la collaborazione di&amp;nbsp;Anon.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21722503/Generatore+automatico+di+gener#comment" &gt;Commenti&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Wed, 18 Nov 2009 23:24:02 +0100</pubDate>
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 <title>Gheddafi &gt; Berlusconi</title>
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 <description>&lt;p&gt;Gheddafi alle&amp;nbsp;&lt;a target="_blank" href="http://www.corriere.it/cronache/09_novembre_16/geddafi_hostess_0ac99aa2-d27d-11de-a0b4-00144f02aabc.shtml"&gt;cento accompagnatrici&lt;/a&gt; ha istillato il seme dell'islamismo.&lt;br /&gt;
Berlusconi si sarebbe limitato. Al seme.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21709426/Gheddafi+%3E+Berlusconi#comment" &gt;Commenti (1)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Tue, 17 Nov 2009 00:55:29 +0100</pubDate>
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 <title>Come Brunetta presenterebbe un film</title>
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 <description>&lt;p&gt;&lt;img alt="Natale a Palazzo Chigi - nei cinema" src="http://img256.imageshack.us/img256/7214/nataleapalazzochigi.jpg" /&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Mon, 16 Nov 2009 23:20:39 +0100</pubDate>
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 <title>Come capire se un corso di formazione è serio?</title>
 <link>http://educazionecinica.splinder.com/post/21693413/Come+capire+se+un+corso+di+for</link>
 <description>&lt;p&gt;Ad esempio controllando se in qualche altra sezione del sito non c'&amp;egrave; un annuncio in cui si cerca urgentemente un insegnante per quel corso.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21693413/Come+capire+se+un+corso+di+for#comment" &gt;Commenti&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Sat, 14 Nov 2009 12:19:28 +0100</pubDate>
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 <title>Una corte Due misure</title>
 <link>http://educazionecinica.splinder.com/post/21683738/Una+corte+Due+misure</link>
 <description>&lt;p&gt;Una delle argomentazioni a favore del disegno di legge salva Berlusconi sul processo breve &amp;egrave; il diritto a una &lt;a target="_blank" href="http://www.corriere.it/politica/09_novembre_12/reazioni-ddl-processo-breve_6974f4f2-cf80-11de-a0b4-00144f02aabc.shtml"&gt;giusta durata dei processi&lt;/a&gt;, cos&amp;igrave; come stabilito in una moltitudine di sentenze dalla &lt;a target="_blank" href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21679442/Lapsus%2C+antilingua+e+fandonie"&gt;Corte Europea dei Diritti dell'Uomo&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
Abbiamo i risultati di un sondaggio esclusivo, effettuato su un campione rappresentativo di parlamentari di centrodestra.&lt;br /&gt;
&lt;img height="266" alt="Crocefisso nelle aule" width="394" src="http://img262.imageshack.us/img262/7788/cedu1.jpg" /&gt;&lt;br /&gt;
&lt;img height="266" alt="Eccessiva durata dei processi" width="394" src="http://img297.imageshack.us/img297/692/cedu2.jpg" /&gt;&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21683738/Una+corte+Due+misure#comment" &gt;Commenti (2)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</description>
<pubDate>Thu, 12 Nov 2009 19:52:28 +0100</pubDate>
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<source url="http://educazionecinica.splinder.com/post/21683738/Una+corte+Due+misure">Una corte Due misure</source>
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 <title>Lapsus, antilingua e fandonie</title>
 <link>http://educazionecinica.splinder.com/post/21679442/Lapsus%2C+antilingua+e+fandonie</link>
 <description>&lt;p&gt;Sul sito del governo italiano ci sono una serie di pagine dedicate alla &lt;a target="_blank" href="http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/crocifisso_sentenza/"&gt;sentenza della Corte europea&lt;/a&gt; sui crocefissi nelle scuole. Chi ha scritto la pagina introduttiva, che cerca di fare un po' il punto della situazione, si&amp;nbsp;deve essere divertito molto.&lt;br /&gt;
Dapprima scrive&lt;br /&gt;
L&amp;rsquo;esposizione del crocifisso nelle scuole non deve essere vista tanto per il significato religioso quanto in riferimento alla storia e alla tradizione dell&amp;rsquo;Italia. La presenza del crocifisso in classe rimanda dunque ad un messaggio morale che trascende i valori laici e non lede la libert&amp;agrave; di aderire o non aderire ad alcuna religione.&lt;br /&gt;
Mi sembra che in quel contesto ad essere trascesi siano i valori religiosi del simbolo. Lapsus freudiano? Pi&amp;ugrave; avanti specifica che la signora Lautsi &amp;egrave; di origine finlandese (e con ci&amp;ograve;? &amp;egrave; rilevante?). Infine chiude il riassuntino con un'autentica bufala.&lt;br /&gt;
Nell'ordinamento italiano l'esposizione del crocifisso &amp;egrave; regolamentata dal decreto legislativo 297/1994 (Testo unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado). In particolare, gli articoli 159 e 190 lo includono tra gli arredi delle aule. Queste norme si incanalano nel cuneo della tradizione del nostro Paese e sono retaggio di altre pi&amp;ugrave; antiche: R.D. 26-4-1928 n. 1297 - Approvazione del regolamento generale sui servizi dell'istruzione elementare e R.D. 30-4-1924 n. 965 - Ordinamento interno delle Giunte e dei Regi istituti di istruzione media. &lt;br /&gt;
Tralasciamo la figura dell'incanalamento in un cuneo, che &amp;egrave; una cosa che mi riesce difficile solo a concepire. Si citano una legge e due regolamenti. Questi ultimi, risalenti al fascismo al regno d'Italia sono piuttosto conosciuti&lt;a target="_self" href="#1"&gt;1&lt;/a&gt;, in quanto sono stati citati pi&amp;ugrave; volte in questi giorni, sui giornali e sui blog. Mi stupisce invece che l'obbligo di esposizione compaia anche in una legge relativamente recente. Cerco il &lt;a target="_blank" href="http://www.edscuola.it/archivio/norme/decreti/dlvo297_94.html"&gt;D.L. 297/1994&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Art. 159 - Oneri a carico dei Comuni&lt;br /&gt;
1. Spetta ai comuni provvedere al riscaldamento, alla illuminazione, ai servizi, alla custodia delle scuole e alle spese necessarie per l'acquisto, la manutenzione, il rinnovamento del materiale didattico, degli arredi scolastici, ivi compresi gli armadi o scaffali per le biblioteche scolastiche, degli attrezzi ginnici e per le forniture dei registri e degli stampati occorrenti per tutte le scuole elementari, salvo che per le scuole annesse ai convitti nazionali ed agli educandati femminili dello Stato, per le quali si provvede ai sensi dell'articolo 139.&lt;br /&gt;
2. Sono inoltre a carico dei comuni le spese per l'arredamento, l'illuminazione, il riscaldamento, la custodia e la pulizia delle direzioni didattiche nonch&amp;eacute; la fornitura alle stesse degli stampati e degli oggetti di cancelleria. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Art. 190 - Oneri a carico dei comuni e contributi dello Stato&lt;br /&gt;
1. I comuni sono tenuti a fornire, oltre ai locali idonei, l'arredamento, l'acqua, il telefono, l'illuminazione, il riscaldamento, la manutenzione ordinaria e straordinaria, e a provvedere all'eventuale adattamento e ampliamento dei locali stessi.&lt;br /&gt;
2. Analoghi oneri sono posti a carico dei comuni nei quali abbiano sede le classi e i corsi distaccati di cui al comma 4 dell'articolo 56.&lt;br /&gt;
3. Lo Stato contribuisce ai sensi e con i criteri di cui agli articoli 7 e 8 della legge 16 settembre 1960 n. 1014 e successive modificazioni, alle spese per l'istruzione statale di pertinenza dei comuni e delle province. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
WTF? Dov'&amp;egrave; nominato il crocefisso?&lt;br /&gt;
_&lt;br /&gt;
&lt;a name="1"&gt;1.&lt;/a&gt; Conosciuti per&amp;nbsp;sentito dire. Scommetto, ad esempio, che&amp;nbsp;leggendo la&amp;nbsp;famosa tabella C del R.D. 1297 si troverebbe l'obbligo di arredi abbondantemente superati.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21679442/Lapsus%2C+antilingua+e+fandonie#comment" &gt;Commenti (1)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Thu, 12 Nov 2009 02:45:20 +0100</pubDate>
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 <title>Prendere il treno della modernità</title>
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 <description>&lt;p&gt;La &lt;a target="_blank" href="http://paolo.evectors.it/italian/2009/11/cantieri-capite.html"&gt;banda larga&lt;/a&gt; sar&amp;agrave; la &lt;a target="_blank" href="http://www.youtube.com/watch?v=s326NQIV85s"&gt;TAV&lt;/a&gt; degli anni 2010.&lt;/p&gt;Pubblicato da &lt;a href="http://www.splinder.com/profile/rectoscopy" &gt;rectoscopy&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://educazionecinica.splinder.com/post/21670103/Prendere+il+treno+della+modern#comment" &gt;Commenti&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
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<pubDate>Tue, 10 Nov 2009 16:55:35 +0100</pubDate>
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